La méthode de l’apprentissage par l’action utilisée en session intensive a fait ses preuves! En seulement 24 heures, vous pourrez augmenter votre pouvoir d’influence et ainsi jeter les bases d’un leadership personnel encore plus inspirant! Au fait, que feriez-vous avec 20% de plus d’influence?
Durée : 24 heures
Objectifs
1- Développer et augmenter son pouvoir d'influence avec une meilleure connaissance de soi dans l’action.
2- Avoir l’opportunité de mettre en pratique ses habiletés de leadership de mobilisation en situation de travail d’équipe.
Objectifs
3- Apprendre et pratiquer les principes du leadership partagé.
4- Réhabiliter le droit à l’erreur en s’initiant au modèle de l’apprentissage par l’action.
Contenu
- Qu’est-ce que le leadership, le pouvoir, l’influence et l’autorité?
- Le leadership partagé.
- Les 6 étapes de l’influence.
- Développement dans l’action : connaissance de soi, sens du problème et intelligence émotionnelle.
- Le leadership dans le monde du génie.
Que Le leadership ça s’apprend mais ça ne s’enseigne pas. Alors comment peut-on le développer? Une méthode qui vous fera apprendre de vos propres actions est la méthode à utiliser dans votre quête du leadership. En expérimentant les jeux d’actions, vous découvrirez les principes-guides de l’apprentissage par l’action et vous serez en mesure d’appliquer ces principes au développement de votre leadership dans le milieu du génie.
Les participants arrivent en fin d’après-midi et quitteront 24 heures plus tard. Les activités débutent en soirée avec une présentation dynamique des notions-clefs d’un leadership partagé. Le lendemain, c’est la journée des jeux d’action et des retours d’expérience qui permettent une intégration personnelle des notions ainsi qu’un transfert à sa réalité de travail. Il s’agit aussi d’apprendre à apprendre! En effet, la méthode d’apprentissage dans l’action servira pour l’analyse de ses situations de travail.
"Plus vous vous connaîtrez, plus vous serez à même de comprendre comment vous êtes perçu(e) par les autres et pourquoi ils interagissent avec vous de la manière qu'ils le font". (Mongeau Tremblay, 2011, UQAM)
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